来源：外语学科教学论（对外汉语）教研室   作者：高星星、彭小燕

秋意渐浓，万物丰盈。welcome888集团网站英语专业2022级实习生在十堰市实验中学的教育实习已过半程。在为期两个月的实践中，准教师们以初心为笔、以实践为墨，在课堂教学中锤炼专业技能、在班级管理中探索育人智慧、在师德浸润中坚定教育信仰、在教研探索中拓宽专业视野。他们，从晨光熹微的早读、教学相长的课堂到灯火通明的晚间教研会议，用脚步丈量教育的深度，用笔记记录教育教学的点滴发现，用思考沉淀成长的力量。

高星星（英语2201班）：以“精细管理”浇灌班级成长之花

“班级管理不是冰冷的规则，而是温暖的引导。”高星星在实习日志中写道。在实习期间，我深刻体会到“亲其师、信其道”的真谛：它不仅是维持课堂纪律，更是营造积极学风、引导学生成长的重要途径。在指导老师的悉心点拨下，我初步领悟到“管理”与“育人”相结合的智慧，高效的管理依赖于清晰的常规、公正的执行与积极的师生互动。例如，通过注重课堂常规的细节管理，有效培养了学生的纪律意识与时间观念。“真正的管理是让规则内化为学生的自觉，让班级成为共同成长的乐园。”优秀的班级管理应如春风化雨，于无声处引导学生遵守规则、主动学习，这远比简单的说教更为有效。教育实习让我深刻认识到自身在理论联系实际方面的不足，未来我将继续潜心学习，致力于提升综合育人能力。

协助指导老师管理早读，优化课堂常规细节

汪杜娟（英语2203班）：在“教学相长”中打磨课堂生命力

在市实验中学进行教学实习的这段时光，让我对教师的教学工作有了更为真切和深入的体悟。教学工作是将知识、方法与价值观传递给学生的核心途径，直接关系到学生的成长与发展。在实习期间，我深刻认识到扎实的教学是教育工作的生命线。我不仅学到如何设计教学环节、驾驭课堂互动，还通过帮助老师批改作业，将其视为了解学情、检验教学效果的宝贵窗口，学会了如何从学生的反馈中精准把脉，进而调整教学策略。优秀的教学应是一个“教学评”一致的完整闭环，于潜移默化中引导学生探索知识、提升思维。教育实习让我坚信，扎实的课堂应如“活水之源”，既要以学识为基，更要以学情为舵，让每个孩子都能在语言的海洋中扬帆远航。我将继续精进学识，持续提升课堂教学的实效性与艺术性。

设计教学环节、批改作业，构建“教学评”闭环

羿兰（英语2202班）：以“师德为镜”照亮育人初心

教育大计，师德为魂。在实习期间，我对教师这一职业的崇高内涵有了更切身的体验。漫步在校园中，文化墙上展示的先进教师事迹是无声的课堂，他们甘为人梯、潜心育人的精神风貌，生动诠释了“学高为师，身正为范”的箴言。通过访谈优秀教师，我被他们数十年如一日对学生的无私关爱、对教育事业的执着坚守深深打动。通过交流访谈，我认识到，教师不仅是知识的传授者，更是学生品格的塑造者和成长的引路人。我将以他们为楷模，恪守师德、践行仁爱。

访谈优秀教师，学习校园文化墙先进事迹

贾晴云（英语2202班）：以“教研为翼”拓展专业成长边界

“教而不研则浅，研而不教则空。”这是我全程参与教研组活动后的深刻感悟。教学研究是教师深化教学理解、优化课堂实践与实现专业成长的核心驱动力；唯有持续反思与探索，教学才能永葆活力。我全程参与了英语教研组骨干教师示范课、小组讨论、教学设计及其他系列主题活动，接触到前沿的教学理念与多样的教学方法，开阔了我的视野。在课后小组讨论中，我们实习生与指导老师一起交流心得，分享听课收获，并将理论知识与课堂观察相结合，探讨教学现象背后的规律。这个过程不仅锻炼了我的批判性思维，更让我深刻认识到，融入集体教研是每一位新教师成长的必由之路。

参与英语教研组活动，观摩骨干教师示范课并开展小组研讨

从课堂教学的“匠心独运”到班级管理的“春风化雨”，从师德浸润的“初心觉醒”到教研探索的“智慧碰撞”，我们以行动诠释着“学为人师，行为世范”的誓言。教育实习不是终点，而是新的起点，它让我们深刻认识到，教育的真谛在于知行合一，在于将专业学识转化为育人智慧。从课堂上的师生互动到课后的教研反思，每一次实践都是成长的阶梯。这段宝贵的经历已内化为我们前行的动力，激励我们以更坚定的信念、更扎实的功底投身教育事业。我们必将带着这份收获，在未来的教育道路上继续求索，用爱心与智慧点亮学生的成长之路，努力成为新时代合格的教育工作者。

【一审：齐雁飞   二审：祝东江  三审：王官华  编辑：汤慧敏】